Как сделать красную книгу 2 класс поэтапно
Как сделать кокошник сделать самой себе
Download now. Recommended 3 ii kur 3 клас кур изоб иск. Методические разработки и поурочные планы ДХШ г.
Хотела бы поделиться мастер-классом по созданию авторского ободка-кокошника. Сразу скажу, что он может быть любой формы и ширины, главное понять принцип пошива, а вернее, конструирования выкройки. Удобен этот ободочек тем, что можно использовать любую ткань, подходящую вам под платье, наряд, событие и так далее, при этом имеет необычную форму и не теряет своего функционала. Итак, берем готовую выкройку, складываем ткань вдвое я знаю, что обычно нужно кроить на изнанке, мне удобнее так, потому что видно рисунок и потому что поверх лицевой ткани я ничего не черчу, а сразу вырезаю и прикладываем выкройку, фиксируем булавками. Неотъемлемым элементом праздничного костюма русской женщины являлся кокошник — так назывался старинный головной убор. Делали его в форме веера, полумесяца.
Презентация "Зачем нужна Красная книга?"; 2 класс
Технологическая карта урока по окружающему миру с использованием информационно-коммуникационных технологий ИКТ Предмет: Окружающий мир Уровень образования: Начальное общее образование Тема Красная книга Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления Технологическая карта урока по окружающему миру с использованием информационно-коммуникационных технологий ИКТ Предмет: Окружающий мир Уровень образования: Начальное общее образование Тема Красная книга Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Форма проведения: Фронтальная, групповая, индивидуальная Участники: Ученики 2 класса Цель темы Создать условия для расширения знаний детей о животном и растительном мире, способствовать формированию представлений о необходимости охраны природы. Планируемый Предметные объем освоения и уровень владения результат компетенциями : получат возможность познакомиться с Красной книгой России и Новосибирской области; обобщить представление о факторах, угрожающих живой природе; создать свою Красную книгу. Личностные: имеют ответственное отношение к учению; проявляют готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. Формирование УУД Личностные: проявлять положительное отношение к учению. Регулятивные: формулировать учебные задачи, определять Коммуникативные: последовательность промежуточных целей с учетом конкретного результата, предвосхищать результат, Познавательные: оценивать качество и уровень усвоения материала; осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных познавательных задач; умение извлекать информацию, устанавливать причинно- следственные связи зависимости между живой и неживой природой.
