Что такое предметная среда в дизайне

Основы дизайнерского проектирования Пространственная среда предметного мира Предметы не всегда расположены в пределах стола или комнаты: мы знаем, что есть более широкое понятие— "предметная среда". Наш взгляд охватывает пространство и разбросанные или размещенные в этом пространстве предметы.

Вы точно человек?

Термин «предметная среда» и связанное с ним понятие появились в результате переноса на мир человека и человеческой деятельности представлений, выработанных при исследовании животных организмов и их поведения. В основе соответствующего биологического понятия — «природная среда» — лежало расчленение объекта изучения на «организм» и «среду», причем среда составляла природные, естественные условия жизни орг а низма, к которым, по мысли биолога, организм должен был приспосабливаться. Природная среда в рамках этой абстракции не зависит от жизнедеятельности и поведения животных организмов; если она и менялась, то не в связи с ними. В свою очередь, поведение организма определ я лось его отношением к природной среде и вместе с тем создавало это отношение: животные могли избегать неблагоприятных усло в ий или, н аоборот, н аходить благоприятные. Даже в тех сл у чаях, когда жизнедеятельность и поведение животных изменяли среду, то это все равно выступало для животных как стихийный, не за в исящий от них, естественный процесс изменения самой природы. Подобные представ л ения об обособленном животном организме и его отношении к природной среде подразумеваются и тогда, когда речь идет о предметной среде человека.

Развивающая предметно-пространственная среда — часть образовательной среды , представленная организованным пространством, материалами, оборудованием и инвентарем, для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья. Цель создания развивающей предметно-пространственной среды РППС — обеспечить жизненно важные потребности формирующейся личности. Согласно п.

Ребёнок с самого рождения готов к восприятию окружающего мира. В дошкольном возрасте вся деятельность ребёнка подчинена одной ведущей потребности- познанию окружающего мира и себя в нём. Поэтому правильно организованная предметно-развивающая среда помогает педагогам обеспечить гармоничное развитие дошкольника и его социализацию. Дизайн предметно — развивающей среды пространства ДОУ. Среда -это непосредственное предметное окружение ребёнка. Дошкольное учреждение должно создать такую предметно-развивающую среду, в которой возможно одновременное включение всех детей в активную познавательно-творческую деятельность с обязательным учётом особенностей дошкольников: возраста, уровня развития, интересов, склонностей и т.